水果的秘密课程计划

作为一名优秀的教师,需要精心设计教案。 教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。 优秀的教案有哪些特点? 下面是小编为大家搜集的关于水果秘密的教案。 欢迎阅读并收藏。

水果的秘密的教案/

水果的秘密课程计划 1

一、主题背景:

水果是人们日常生活中常见的食物。 不同的水果有不同的营养价值。 对于成长中的孩子来说,水果可以补充身体所需的多种营养素。 了解各种水果、接近各种水果、科学合理地食用各种水果,对于成长中的孩子尤为重要。

2、活动目标:

1、认识和了解自己喜欢吃的几种常见水果,了解它们的营养价值和药用价值,科学合理地食用。

2、初步掌握调查、资料收集、设计、制作的一般方法,并尝试用各种方法解决您在活动中提出的问题。

3、通过活动,初步形成团体合作意识,培养主动克服困难的精神,在体验活动中热爱劳动,初步懂得自我参与评价,能够在活动中看到别人的优点和长处,发现自己的不足活动中需要一个促进学生更积极地参与下一步活动的完美场所。

3、教学流程:

(一)确定主题

一起来玩猜谜游戏吧! 今天老师要出两个谜语,看谁能猜对又快。 (两个谜语)

学生们对这两个谜语猜得非常准确。 看来大家对水果都有一定的了解。 说说你们都喜欢吃什么水果吧! 为什么? 水果是我们生活中不可缺少的食物之一。 展示课件。 这些水果你认识吗? 今天,就让我们一起来探究一下生活中随处可见的水果的秘密吧。

(2)主题分解

1.关于水果,你想了解什么?

2.学生小组讨论。

3.学生报告,老师在黑板上写:…

4. 同学们刚才说了这么多。 为了澄清每个问题,我们对这些问题进行了分类。 大致有以下几类:水果的种类、水果的功能、水果的储存、水果的价格、水果的营养……

5. 这些类别作为我们本次活动主题“水果的秘密”的子主题。

6. 您对哪个子主题感兴趣? 教师分配副主题位置,学生根据自己感兴趣的问题自由分组。

(三)规划指导

1、为了更好地完成分主题的探索任务,我们应该制定完整的活动计划,并请各组的组长到前面领取活动计划。

2、看看有没有不懂的地方或者你认为需要补充的地方。

3、学生填写小组活动计划表,老师参与指导。

4、沟通活动计划报告。

A. 组长或小组共同介绍他们的活动计划。

B.其他小组评价并提出建议。

C、教师指导与评价。

D、小组修改和完善活动计划。

4.评价总结,教师提出希望。

水果的秘密课程计划 2

为了让孩子们在教学活动中巩固水果名称的知识,了解其多样性。 我给大家分享了关于科学成果的秘密的中班教案!

【活动设计背景】

根据本班孩子的特点,本课旨在激发孩子的好奇心和探索欲,发展认知能力,喜欢观察,乐于做事。

开动你的大脑,发现问题并解决问题。

【活动目标】

1、通过实验和观察,我们可以看出水果的果皮和果汁是不同的。

2、活动期间,我会边实验边记录,对同类型的水果进行分类,养成仔细观察的好习惯。

3、在活动中体会成功的喜悦和帮助别人的快乐。

【教学重点与难点】

活动主要让孩子通过自己的实验活动得出问题的结论,同时体验帮助别人的快乐。

【活动准备】

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2.各种水果图片和颜色标记。

3、每人一张操作卡(上面有一些水果的图片)、白布、水彩笔、勺子。

【活动流程】

1. 打出节奏,出示字母,引起孩子对实验的兴趣。

1.节奏

师:小朋友们,快点上车吧。 我们走吧。 车子响起“去郊游”的声音,我们就要出发了。 路上鸟儿叽叽喳喳,我们出发了……

老师:老师有个好消息要告诉你。 洪果果和绿泡泡给我们二班的孩子们寄了一封信,信里写了什么? 我们一起看看吧! 哇! 有那么多水果卡和一张信纸。 看到上面写了什么吗?

2、读信:中二班的孩子们,大家好! 我们是红果果.绿袍。 我们想知道各种水果的果汁是什么颜色。 我们想请您帮助我们。 告诉我们这些水果的果汁是什么颜色的。 和果皮颜色一样吗? ? 孩子们,洪果果和绿泡泡,你们想让我们为你们做什么呢?

3:拿起水果,问老师:小朋友,水果的汁液是什么颜色的? 和果皮颜色一样吗?

4.讨论:果汁是什么颜色的? 和皮一样吗?

5. 这些水果的果汁是什么颜色的? 和他们的皮一样吗? 王老师不太明白。 今天我们来做个小实验,看看果汁是什么颜色的,好吗? 我们之前已经把小手洗干净了。 吃饭时一定要洗手,注意卫生。

2. 孩子们通过实验了解各种水果果汁的颜色。

老师:今天老师给你们准备了各种水果、一些白布、一张实验记录表和一些彩笔。 实验时请用彩色笔将实验结果记录在实验表上。 老师把学生分成柿子组、西瓜组、橙子组、草莓组、葡萄组。 选一个组长,(把头饰戴到组长头上),让组长指派孩子们同时做同样的水果,做同样的实验,并将结果填写在记录表上。 使用彩笔一定要注意安全,不要乱花在孩子身上!

1、孩子们一边做实验,一边记录实验结果。 老师进行指导并帮助能力较差的孩子记录实验。

2. 请组长给您介绍一下你们组的实验记录表。 师:请幼儿说出完整的单词。 Young:我们分组的结果是……

3、对于有争议的实验结果,老师的实验会得出正确的结果。

3. 孩子们对水果进行分类。

师:这些水果的汁液有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不同。 那么,哪些是与果皮颜色相同的呢? 哪些与果皮颜色不同? 将果汁和果皮颜色相同的水果卡放在一起,不同颜色的放在一起。

1. 对水果卡进行分类。

2.幼儿讲述实验结果。 3、老师总结孩子们的操作结果并表扬和鼓励。

4.回复洪果果和绿泡泡,体验帮助别人的快乐。

师:现在我们知道了各种水果的汁液的颜色,我们可以一起写字母吗? 告诉他们我们的实验结果? 老师悄悄地将信封放在你的凳子下面。 孩子们,请将信封分成不同的类别。 如果果皮和果汁颜色相同,请用信函退回。 如果果皮和果汁颜色不同,请用信函退回。 自己在信封上画上您团体的徽标。

老师总结孩子们的操作结果并对孩子们进行表扬和鼓励。

1. 取出实验记录表,将其折叠并放入信封中。

2、将分类好的水果卡单独包好,写上说明,放入信封内。

3、老师收集起来,并将我们的实验结果邮寄给洪果果和绿泡泡。 我们可以自己做实验并将结果告诉别人。 你快乐吗? 我们一起鼓励自己吧。 嘿嘿! 我真棒! 呵呵! 我是最好的。

5、延伸活动:

自己榨果汁,一起品尝果汁。

谈论果汁的味道! 是不是很好吃啊!

教学反思:

在我们的生活中,色彩缤纷、耀眼的水果是一道亮丽的风景线。 有了这些水果,我们的生活将会更加有趣、更加丰富多彩。 然而,水果的世界里也蕴藏着很多知识和秘密。 我今天给小学三年级教的课《水果的秘密》是一堂让学生探索水果王国的综合实践课。 在学习过程中,充分发挥探索性学习的特点,自己寻找问题,发现问题,自由组队,自己收集资料,自己进行一定程度的研究,从而收获很多关于水果的知识。

首先,从学生的兴趣出发,利用多媒体展示一些水果的图片,让学生的头脑快速进入水果的主题。 然后,结合实际生活,引导学生积极交流、讨论。 我在课堂上只起到主导作用,留给学生充分表达自己的时间很多。 孩子们的想象力是丰富多彩的。 他们都给自己的小组起了有趣的水果名字。 其中,“火龙果”小组自告奋勇向大家展示自己所学到的东西。 了解水果的色、​​香、味。 其他团体也不甘示弱。 他们通过讨论、游戏、交流等方面,探讨了水果的营养保健、水果的产地、水果与生活的联系、水果图片、手写报纸、水果广告语等。 关于水果的知识得到了生动的展示,学生自主学习、自主探究的能力在课堂上得到了充分发挥。 最后,他们自己制作了水果拼盘,将课堂气氛推向了高潮。 这堂综合实践课比较成功。 我在教学中尊重学生的独立性。 整个教学过程贯穿于学生的自主活动,活动成为主要的学习形式和教学载体。 本次实践活动达到了预期效果。 通过自主探究和学习的过程,学生不仅学到了知识,学会了与他人真诚沟通,锻炼了动手能力,增强了团队合作精神,增进了对社会的了解。 。 更重要的是,我学会了总结、实践、研究问题的学习方法。

这堂课,从主题的确立、研究计划的制定、各小组的深入探索,到研究成果和学习收获的总结报告,我和同学们经历了一次快乐、新奇、一次激动人心的旅程。 我亲眼目睹了孩子们在第一次综合实践活动中的自信; 制定研究计划时的困惑; 他们在每一次研究和讨论中的专注和兴奋; 他们在沟通和报告方面的严谨和智慧。 同时,我也深深感受到孩子们在科研活动中离不开我的陪伴。 他们需要鼓励和赞赏,更需要我的指导和帮助。 活动中,我与同学们平等地讨论、研究。 在联合活动中,我开阔了师生的视野,发散了思维,收到了更好的教学效果。

水果的秘密课程计划 3

设计方案:

有一次午饭后,孩子们正在吃苹果。 几个孩子围了过来,似乎在讨论着什么。 走过去一问,才发现切开的苹果中间有一颗可爱的五角星。 他们觉得这很奇怪,很奇怪。 有趣的。 是不是每个水果切开后都有这样的秘密呢? 从不同角度切割水果形成的图案是否相同? 一连串的疑问出现在我们的脑海中。 我们立即问孩子们是否想知道其他水果的秘密。 孩子们都表现出了特殊的好奇心和探索欲。 因此,本次活动就是围绕这个问题来设计的。

活动目标:

1.引导孩子探索和观察水果和果核横切和竖切的区别。

2、鼓励孩子大胆说出自己的发现,积极想象和创造。

3.知道每一种水果都有营养,体验分享的快乐。

活动准备:

儿童刀、各种水果、果盘、牙签。

活动流程:

1.展示各种水果,引导孩子说出水果的名称、形状、颜色。

2、引导孩子探索几种常见水果切块的区别。 (苹果、香蕉、橙子、梨)

师:这里有几种水果。 您可以水平或垂直切割它们。 切开后你会发现什么? 如果实在剪不出来,请向老师求助。

3. 孩子们在老师的协助下操作。

4.鼓励孩子讲述他们的操作结果和发现。

苹果:有种子。 芯子横切呈五角星形,断面如车轮; 芯体垂直剖切呈椭圆形,断面如蝴蝶。

香蕉:有种子。 横切时,核心像雪花,半根香蕉像海豚; 垂直剖开,其核心如蛇,断面如月或船。

橙子:有些有种子,有些没有。 当横向切割时,核心像太阳一样辐射,当垂直切割时,它看起来像一个盘子或汉堡。

梨:有种子。 横切时的凹坑也呈五角星形,切面呈圆盘状; 横切时,果核像栗子,切面像小猫的脸。

5、教师展示几种特殊的水果,并引导孩子观察切开后的不同之处。

猕猴桃:有种子。 水平切开时,核心像一只眼睛,垂直切开时,它像一片叶子或蒲公英; 当垂直切开时,核心就像一根棍子或毛毛虫,当垂直切开时,它就像一只正在移动东西的蚂蚁。

柠檬:有种子。 水平切割时,它看起来像花、披萨或雨伞; 垂直切开时,它看起来像一个桃子。

石榴:有种子。 横切时,芯形似海星、椰子树、桃花、五角星、枫叶或烟花; 垂直切开时,核心像一只蝴蝶,垂直切开时,它像一把扇子或菠萝。

6. 提出问题并鼓励孩子和他们的家人一起探索和发现。

问:你还知道哪些水果? 你知道它们的核心和截面切下来后是什么样子吗?

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